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合理搭建过渡阶梯 深入推进科学衔接——恩施州幼小科学衔接试点校(园)数学活动专题研讨会

时间:2022-06-23 09:35:41 阅读:37459

为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神,坚持儿童为本,双向衔接。2022年6月13日,恩施州幼小衔接试点校(园)“数学活动教学专题研讨会”在恩施市实验小学开展。州教育局基础教育科、州教育科学研究院、恩施市研培中心有关负责人,州民族幼儿园、恩施市实验小学及附属幼儿园相关负责人和部分教师参加本次活动。

恩施州民族幼儿园教师易妮娜执教的数学活动《数字宝宝捉迷藏》以“捉迷藏”游戏贯穿始终,把抽象、枯燥的数学活动通过游戏化的方式及多媒体教学手段层层推进。幼儿在自主观察、小组合作、共同交流中寻找出隐藏的数字,感受数字游戏的快乐,萌发了对数学活动的兴趣。

恩施市实验小学教师周贤华执教的数学课《找规律》,从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,通过初步感知规律、寻找规律、应用规律、欣赏规律等环节引导学生由易到难探求新知,创造了一个发现探索的快乐课堂。

恩施市研培中心学前教育研究室主任崔璀对两节课进行总结点评。

州教科院教研员严奉华作了《学习+行动,实现幼小无缝衔接》专题讲座,从转变观念、把握方向、明确任务、反思提升的学习层面和定位角色、认真准备、增强实效的行动层面进行深入剖析。严奉华表示,幼小衔接,“衔”的是理念认识,实践方法,“接”的是每名儿童的发展,教师要为儿童做好“看得见”和“看不见”的衔接。

恩施州教育局基础教育科陶妍老师结合2022年学前教育宣传月主题,解读党中央国务院和省委省政府相关文件要求,分析当前恩施州幼小衔接存在的问题,并对试点校(园)如何做好幼小科学衔接提出要求,希望教师尊重儿童的成长规律,转变观念、加强学习、深入研究、主动衔接、关注儿童的思想动态,共同做好科学幼小衔接工作。

专题研讨活动是一次有力度、有温度的幼小衔接实践探索,参会校长、园长、教师积极交流感悟,思考下阶段工作思路,形成了恩施州幼小衔接工作热火朝天的钻研态势,为恩施州幼小衔接工作的全面开展奠定坚实基础。

幼小衔接,我们在行动。州民族幼儿园将持续探索科学幼小衔接的路径、方法,全面推进幼小衔接工作的科学开展,全面助力幼儿身心健康成长!